¿EL NIVEL EDUCATIVO?

1_ ¿QUE CONCEPTO TENGO YO DEL NIVEL EDUCATIVO?

Consideramos que el nivel educativo puede dividirse en dos partes:

- Por un lado el nivel educativo, el cual abarcaría todo tipo de estudios adquiridos a lo largo de la vida.
- Por otro, el nivel de valores sociales, es decir, el conjunto de actitudes y comportamientos que se adquieren a lo largo del proceso de socialización.


2_ ¿EL NIVEL EDUCATIVO, SUBE O BAJA?

Con respecto al nivel cultural, pensamos que actualmente esta subiendo; ya que cada vez tenemos más acceso a la información, gracias a las nuevas tecnologías.

En relación al nivel de valores sociales, consideramos que hoy en día es bajo, ya que se esta perdiendo el concepto de respeto, solidaridad, convivencia… e incluso el de educación, en fin, los valores sociales en general.

TEMA 3: APRENDER EN LA EDAD ADULTA

El tema 3, lo comenzamos definiendo lo que sería el concepto de persona adulta, pero desde los diferentes enfoques o aproximaciones, es decir, etimológicamente y a partir de las distintas perspectivas (sociológicas, psicológicas…).

Una vez planteada lo que es una persona adulta, seguimos con las etapas evolutivas de éste, ya que no es un ciclo vital estático, sino todo lo contrario, dinámico, pudiendo marcarlo dentro de tres etapas: temprana, media y tardía.

La evolución de la persona adulta se manifiesta de diferentes maneras; como puede ser la inteligencia (fluida y cristalizada), la memoria (capacidad para evocar información o procesos aprendidos), la motivación (estado del individuo que le inclina a un comportamiento determinado para conseguir sus metas) y la experiencia (conocimientos, habilidades, actitudes… adquirido a lo largo de la vida).

Por último, tratamos la especificidad del Aprendizaje Adulto y las implicaciones para la mejora de la práctica educativa como participación activa en el proceso de aprendizaje, partir de su propia experiencia, tener en cuenta sus intereses y necesidades, potenciar la transferencia del aprendizaje, destacar las funciones del formador/a, así como seleccionar las metodologías y estrategias más adecuadas al proceso de aprendizaje, concluyendo el tema.

TEMA 2: GÉNESIS Y DESARROLLO DE LA EDUCACION DE LAS PERSONAS ADULTAS

Una vez presentado lo que sería el concepto de educación de personas adultas, nos hace una evolución de esto mismo, desde que nació la educación de personas adultas resaltando también su recorrido hasta nuestros días.

En primer lugar se nos trata la historia de la epa, teniendo lugar en el mundo clásico, siguiendo por la Edad Media, el siglo XVII, pasando por la Revolución Francesa, por la I Guerra Mundial, y en la actualidad. En cada época, tiene un aspecto a destacar, como autores, programas educativos, etc.…

A continuación se nos presenta la legislación de la educación, tratando el tema que nos ocupa, o sea la educación de las personas adultas. Aquí, hacemos un recorrido sobre las distintas leyes educativas, como la ley del 70, la LOGSE, la LOE y por último la LEA, todas ellas trabajadas en clase. Además, se recoge distintas leyes autonómicas y locales.

Por último, destacamos los distintos programas educativos, como el programa de la UNESCO, con las diferentes conferencias, el programa EUROPA y el programa SOCRATES, poniendo fin al tema.

TEMA 1: EDUCACION DE PERSONAS ADULTAS, ÁMBITO PRIORITARIO DE LA EDUCACION PERMANENTE.

El tema 1, nos adentra en el mundo de la educación de personas adultas, enseñándonos el concepto de educación permanente, ya que nuestro tema se incluye en ello. Con esto, queremos relacionarlo además, con la educación a lo largo de la vida, ya que el individuo no deja de aprender en todo su ciclo vital.

Una vez presentado lo que sería la educación permanente, nos hace una introducción de lo que es nuestra asignatura, es decir, la educación de las personas adultas, siendo toda actividad educativa, en cualquiera de sus modalidades tendentes a la facilitación y consecución de conocimientos y destrezas, actitudes y comportamientos útiles y válidos a aquellas personas que han abandonado el sistema reglado escolar.

Además, trabajamos los distintos términos relacionado con nuestro tema, como puede ser la alfabetización, educación continua, andragogía…

El concepto de Educación de Personas Adultas, que en ocasiones se ha confundido con el de Educación Permanente, tiene sus propias señas de identidad, pudiendo alcanzar una formación básica, cualificación profesional y participación cívico-social y cultural.

ACTIVIDADES TEMA 3

Aqui os muestro las actividades referentes al tema 3, realizadas en clase e incluidas en dicho tema:

1. Confecciona tu propia definición de personas adultas.

Entendemos por personas adultas, aquellos individuos que han alcanzado la mayoría de edad desarrollando una cierta madurez y experiencia; así como facilitando la capacidad para afrontar las distintas situaciones en las que se puede encontrar a lo largo de la vida y adquiriendo una responsabilidad sobre su propia conducta, y además llevando a cabo su máximo rendimiento laboral.

2. En los que se refiere a las 3 etapas en las que podemos dividir la adultez, ¿qué recomendaciones educativas harías para cada una de ellas?

Las tres etapas en la que se divide la adultez son: temprana, media y tardía.

A. Temprana: cursos formativos, ciclos formativos, escuelas-taller, deportes, educación para la convivencia con otras culturas, educación en valores…
B. Media: cursos formativos, aprendizaje de segundos idiomas, deportes, educación para la convivencia…
C. Tardía: cursos (gimnasia, baile, cocina…)

3. Con relación a la motivación, reflexiona sobre los motivos que te llevaron a cursar esta diplomatura, y explicítalas.

Los motivos que nos llevaron a querer formarnos como trabajadora y educadora social fueron sobre todo el deseo y las ganas de ayudar a los colectivos más desfavorecidos (aunque cada una tenía y tiene sus preferencias en cuanto a ellos); y la inquietud que despertaba en nosotros el conocimiento de la realidad social en la que nos encontramos; ya que el tener conciencia de lo que está pasando en la sociedad es algo que nos lleva a querer formar parte en el cambio que necesita. Por todo esto, fue por lo que hoy estamos donde estamos.

APORTACIONES DE COMENIO/CONDOCERT

A continuacion os presento una actividad de clase, relacionado con dos textos de diferentes autores, para hacer un resumen de cada uno y compararlo uno con el otro:

COMENIO

Comenio recoge en su texto, que todo el género humano debe ser instruido, sea cual sea su edad, su estado, su sexo, su nacionalidad… del mismo modo que todo hombre puede recibir una educación desde el comienzo hasta el fin de los días, ya que cada edad esta destinada a aprender.

CONDOCERT

Condocert nos narra que la educación debe extenderse a todas las edades, además de que no debería de haber nadie a quien no se le brindase la posibilidad y la utilidad de aprender y esta segunda instrucción es más necesaria que la educación infantil.


Ambos autores nos presenta la educación de manera universal, extendiéndose a todos los ciudadanos por igual.

¿QUE APORTAN LOS CENTROS DE EPA?

Un centro de personas adultas, está dirigido a todos aquellos mayores de 18 años, donde van a adquirir una nueva etapa de aprendizaje, donde podrá encontrar una formación adecuada a sus necesidades y sus intereses.

Por ello, un centro de educación de personas adultas aporta:

- Conocimientos teóricos y como practicos, para conseguir sus objetivos propuestos.
- Desarrollo personal.
- Formación profesional.
- Habilidades y destrezas para su integración y participación comunitaria.
- Mejora de las relaciones sociales.


Aqui os presento un enlace relacionado con la EPA y sobre sus aportaciones:
http://www.mepsyd.es/educa/jsp/plantilla.jsp?id=169&area=sistema-educativo

¿QUE SE ENTIENDE POR EPA EN EL TRAMO DE 18 A 30 AÑOS?

La educación de personas adultas en el tramo de los 18 a los 30 años podemos considerarla como el proceso de toda aquella persona que quiere reincorporarse educativamente ya que por el motivo que fuera tuvo que abandonar el sistema escolar.

Un rasgo característico de este tramo desde mi punto de vista es que hay un gran número de personas que quieren formarse para incorporarse en el mercado laboral o mejorar su situación profesional, y para ello necesitan una formación determinada, que no tienen o necesitan reciclarla.

Por otro lado, la educación de personas adultas si comienza a los 18, pero no finaliza a los 30 años, ya que es una puerta de acceso a la educación a lo largo de la vida, sin límites de edad, en la que cualquier persona que lo desee puede acceder.

SOBRE LA FORMACION DE PERSONAS ADULTAS

A continuacion expondremos un recorte publicitario sobre una mujer que cuenta su experiencia en el ámbito de la educacion. Es bastante interesante, os recomiendo que le echeis un vistazo:

Soy una mujer de 48 años; fui a la escuela hasta los 14. En aquella época ya tenía amigas que estaban cansadas de ir a la huerta a coger fruta y verdura. Eras una privilegiada, tener esa edad y todavía no haber ido a trabajar.

Si querías estudiar, tenías que salir fuera del pueblo, y eso ya suponía un gasto extra para la familia. Sales con tu novio, te casas, tienes hijos, trabajas en lugares en que no te piden ninguna certificación.

Tus hijos se hacen mayores y tú ya no les llegas a ningún nivel, y hay veces que te da vergüenza que te pregunten, por ejemplo, por los principales ríos de España y que no los sepas decir. De aquí a unos años vendrán los nietos y con 10 años sabrán muchísimo más que tú ahora.Por si fuera poco, me faltaba vivir en este mundo de la informática.

Hasta aqui os puedo publicar, no obstante dejo la direccion donde lo podeis encontrar;http://foros.elpais.com/index.php?showtopic=2838